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发布时间:2018-09-03   作者:左伊    点击:1790

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职业教育集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措,也是实现职业教育为经济服务、实现校企合作、推动职业教育向规模化方向发展的新模式。

【点题的话】多年来,关于推进素质教育的文件下了几十个,但面对中小学生沉重的书包,人们只能是一声叹息。“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的局面果真难以撼动吗?“教育改革绕开高中走”,果真是一条“定律”吗?2008年1月,山东省决定以高中为突破口,大力推进素质教育。一年过去了,山东的改革初见成效,被教育界专家誉为素质教育的“山东样本”。山东探索出的一些成功做法,有没有在全国推广的可能,抑或只是应试教育大氛围中的孤军奋战?

2、重点高中等级评估和义务教育示范性学校的评估也引发了某些消极的东西。从教育管理者的角度看问题,要推动教育的发展,手段之一是抓典型、抓示范,以此带动整个教育水平的提高,而这就需要载体和评价机制。多年的实践证明,这种评估制度的运用,积极作用应该充分肯定。同时也必须看到它的负面影响。如在重点高中等级评估中,一些地方就存在着盲目攀比校园面积大小、一味追求校舍和漂亮豪华等现象;在义务教育阶段尤其是大中城市中评示范性学校,客观上是评了一些原本基础条件较好的重点、实验小学和重点初中,因而存在拉大校际差距,助长择校热点的问题。我感到,今后重点高中的建设,不应当是造成新的教育发展的不平衡,而应当是使处于各个层次的学校在动态发展过程中谋求更高水平的平衡和循环。发挥辐射、牵动作用是示范性重点高中的主要标志,其最终目标是办好每一所高中。为此,建议在今后示范性高中的评估中,要进一步强化“硬件从实、软件从严”,突出素质教育导向为指导思想,适当调整某些指标,努力把负面影响减到最低限度。在义务教育阶段,则停止示范性学校的评估,或者以评素质教育实验学校、教育改革先进校取而代之。同时,要坚持“标本兼治”、重点“治本”的方针,即彻底改造薄弱学校,努力缩小校际差距,以从根本上逐步解决择校问题。

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吉林省妇联曾做过一项女大学生调查,其中有高达24的女大学生认为“傍大款”和周末当“二奶”是很正常的。随着时代的发展,拥有这种思想的女大学生,已经越来越多。这到底是社会染黑校园还是当今校园堕落了?堕落的难道仅仅是女大学生们的肉体和灵魂吗?由于大学每年扩招,大学生数量庞大,学校教育并没有得到改善。一个大学就像一个大工厂,每年要生产几千或上万个毕业生,不少大学只是在完成数量的生产。另外在就业问题上,学得好不如嫁得好、学得好不如傍得好,于是做有权有钱男人的“二奶”,也就成为一些入豪门无望的女大学生的生存选项了。

据悉,终身教授制度曾是美国高等教育中独具特色的一个方面,终身教授一经聘任后,不受学校各种阶段性教学、科研工作量的考核,享受学校颁发的终身教授津贴。徐显明说,山大此次推行的终身教授制度与传统意义上的终身教授不同,它是学校人事制度的一项重大改革。作为该校设立的最高学术岗位,终身教授是学校授予学者的最高学术荣誉。

即从明年起,普通高中生报考高职院校的考试科目将由高考科目和会考科目两部分组成。其中,高考科目就是北京市全国统一高考中的语文、数学(文/理)、外语3科。录取时按3科成绩总分排队;会考科目将由高职院校根据各招生专业的培养要求从备选的8科中(历史、政治、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术)指定2~3科并提出成绩的等级要求,作为录取时的前提条件。

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浏览高考加分政策的调整规定,除明确规定“奥林匹克竞赛省赛区一等奖的学生,不再具备高校招生保送资格和高考加分资格”之外,对于加分政策本身其实并没有进行实质意义上的调整。而只是将奥赛与体育特长生是否加分的权力,下放到了省级高校招生委员会,由其来决定“是否在高考成绩基础上增加不超过20分向高校投档”。换言之,省级高招委以后将可以自主决定本地关于奥赛与体育加分的政策,包括增减具体加分项目以及所加分数(20分以下自由选择)。

在德国读书期间原则上是允许打工的,但不允许一年四季都去打工。在打工方面,要看你拿的是什么签证(签证上给你加的是什么样的注释)。一般的规定是假期中可以打工。但有的签证上也会不加规定。不加规定的,平时打工每个月有时间限制(一般是每周不超过8小时,或全年不超过3个月)。相较于英、加等国,德国的打工机会要高许多,只要不怕辛苦,一般都能找到份短工。

派斯对数学的想法有别于其它人,他觉得在学校里所学到的数学知识不及他在比赛中所学到的,他享受要真正用脑去解答问题的过程。

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曾经在高中担任过社团负责人的她将这段对自己的成长有着特殊意义的经历作为面试时自述的话题。作为社团的主要组织者,她和社员们并肩努力,尝试了很多自己以前想都不敢想的事情。虽然事情不大,但切身经历让她获得了很多体悟,“我面试时发现,很多面试官都对这段经历很感兴趣,有个学校还单就这个内容和我聊了半个多钟头。学校其实并不在乎你的活动有多大规模、多高层次,反而在乎的是你有多深的参与、多少投入,以及你从中学会了什么。”

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记者从石景山教委了解到,今年石景山区在小升初招生时将严格控制实验班人数。目前该区约有7所学校招收实验班,区教委明确这些班的招生人数应在去年的基础上减少20。


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