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时间:2019-07-10 10:14    来源:河南永鑫数据信息技术有限公司     作者: 左汶骏     点击: 338次    打印

 

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改革开放以来,通过逐步在全国城乡实行免费义务教育,先是补助家庭困难学生,再是推行“两免一补”,到全免费义务教育,国家为此投入了巨大的财力和扶持政策。2008年,全国财政性义务教育经费为5587亿元,其中农村为3581亿元。和1994年相比,当时全国财政总收入为5218亿元,总支出为5792亿元。国家专门召开农村教育工作会议,实施西部地区“两基”攻坚计划,建设了8000多所农村寄宿制学校,同时推进信息化建设,使广大农村地区、边疆地区孩子的学习条件得到根本改善。到2008年,全国“两基”人口覆盖率达到99.3。(记者于忠宁)

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通知强调,服务性收费和代收费必须坚持自愿和非营利原则。中小学按照规定收取服务性收费和代收费,必须坚持学生或学生家长自愿原则。严禁强制或变相强制提供服务并收费。严禁将服务性收费和代收费与行政事业性收费一并收取。中小学向在校学生收取服务性收费和代收费,必须坚持非营利原则,按学期或按月据实结算,多退少不补。学校和教师在为学生服务、代办有关事项的过程中不得获取任何经济利益,不得收取任何形式的回扣。确有折扣的,须全额返还学生。

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“就业促进法已经实施一年了,作为一部非常重要的法律,它还是起到了积极正确的作用的。根据就业促进法相关规定,有关部门采取了购买公益岗位、发放岗位培训券等诸多促进就业的政策。”在采访的最后,杨汉平对于刚满一岁的就业促进法给出了自己的评价。

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  “这个学期你交了多少书钱?”“我是享受课本免费的,国家免的35元不用交,自己又交了一些。”这是记者日前在西部某市一所农村小学听到的回答。  记者在采访中发现,这种享受了国家免费教科书待遇的学生还要补交课本费的情况并非个案。针对这种情况,有关人士指出,免了教科书还要额外交费的情况是在执行政策中的走样行为。  “在我们学校,国家给我们小学的免费标准只够买6至8本教科书,而实际上上级要求我们开的课程远远不止这些,像我们学校三年级就有13门课程,社会、科学、心理、安全这些教材就没有纳入减免范围,但是这个课要上,只有再收学生的钱补足这个差额。”学校负责人这样解释。他向记者表达了自己的无奈,像政法委要求学校开预防艾滋病的课程,需要购买教材,而禁毒课等也需要教材,这些课都是上面要求执行的。  针对校长的这种无奈,教育部有关部门负责人指出,既然这个学生享受到了国家的免费教科书政策,按照规定,他就有权免费享受本年级开设的所有课程的教材,学校没有权力再收取任何课本费。他说,如果地方超过国家课程标准开设课程,多开几门,地方就应该为多开的这些教材买单,否则就是严重违规。  对此,相关专家指出,按照国家课程改革标准,学校开足国家规定的课程基本就够用了,虽然国家允许省一级酌情开设地方课程,但是量上必须有所控制,否则势必加重学生的学习负担和经济负担。出现向享受免费教科书政策的学生收书费的情况恰恰表明在某些地区地方课程开得过多,已经对国家正常的课程标准产生了冲击。  针对免费教科书的政策问题,教育部这位负责人同时强调,如果有的地方免费教科书的资金有剩余,应当把剩下的钱用到扩大享受范围上来,而不是用到其他用途,比如用剩余的钱买地方教材。  据悉,云南省自己拿出800万元用来补助国家免费教科书金额的不足部分。而四川省本月出台措施,对地方课程作出严格规定,小学每学年只允许开设一门,初中生每学年不超过两门,既减轻学生负担,也在相当程度上解决课本超标、加重学生经济负担的问题。  《中国教育报》2006年3月26日第1版

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