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发布时间:2019-01-03   作者:左云霞    点击:1092

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随着进城打工的农民工人数逐年上升,越来越多的农村孩子涌入城市,这些孩子的上学难题逐渐凸显。国家统计局山西调查总队2006年对183名有子女随行就学的农民工调查显示,有29.5%的农民工子女在城里就读的学校是民办学校,有0.5%的农民工子女因各种原因无法正常上学而辍学。此外,农民工子女入学缴纳借读费、赞助费也相当高,使外来打工者家庭难以承受。

山东省淄博市临淄区金茵小学语文教师。淄博市语文学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省教育科研先进个人。

国际台开设对外汉语教育节目已有40多年的历史。近年来,国际台与孔子学院总部合作,创建广播孔子学院,开发了38个语种的汉语广播教材,截止目前,已在4大洲建立的11家广播孔子课堂。(任杰)

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  香港中文大学作为香港8所大专院校之一,因为连续两年参加内地统一高招,而与内地有了更多“血脉相连”的色彩。3月下旬,记者走进香港中文大学,感受到的是多元开放的“香港特色”下学生自我成长的宽松氛围。  “不经意地走过一间办公室,办公室的牌子上可能就写着大名鼎鼎的经济学家朗咸平的名字!”“推开自己的宿舍门,对门住着的舍监也许就是一位获得过国家自然科学奖的知名教授!”2005年通过全国普通高校招生统一考试考到香港中文大学读商科的毛天时,丝毫不掩饰自己初到中大时的兴奋之情,她说来香港读书给了她“开窍”的机会,虽然到现在只有短短7个月的时间,但这里的一切对她来说都已不再陌生。  “每天的时间都安排得很充实,除了上课之外,不是参加学校里的各种学生社团活动,就是找一些教授聊聊自己的成长规划,过一会儿还要去参加我所在书院一个‘学长计划’的面试。”虽然还不到19岁的年纪,毛天时对自己的未来却有着清晰的规划,她现在每天要做的,就是按照自己的设想,一步步接近自己的理想。  3月的香港,阴霾天色的笼罩中,不时会飘落一阵淅淅沥沥的春雨。行走在香港中文大学校园中,偶尔遇到几个行色匆匆的学生,他们脸上自信而阳光的神情,让人的心也随之明朗起来。“学校给了我们最充分的自主权利,让我们能够根据自己的能力与兴趣,安排适合自己的学习任务和学习时间。”来自福建的商科基础班一年级学生张华如是说。个性、开放、自主的氛围,变管理为服务的理念,让自我成长的空气更加浓重。  个性化服务搭建自我成长阶梯  “为学生提供个性化的服务,有太多工作要做!”——香港中文大学学生事务处处长梁天明  “踏出大学站,续上成长路”,一走进香港中文大学学生事务处开放式的办公室,就能看见走廊中这个显著的条幅。学生事务处的工作人员告诉记者,这是学校专门为新近入学的学生准备的“新鲜人自我拓展系列”辅导服务,从“伴他走过幽暗的日子”、“读中大的苦与乐”,到“建立自信,活出风采”等各种主题一应俱全。  香港九广铁路大学站,几乎是每个从内地赴香港中文大学读书学生的必经之路。从深圳罗湖口岸过关,乘坐香港九广铁路的电气化火车到大学站,一出站,就进入到了香港中文大学开放式校园的范围。对于很多香港中文大学的学生来说,“大学站”都像是一个起点,他们从那里出发,踏上自我成长的征途。  自我成长并不是无条件的,学校能提供怎样的服务至关重要,在这个过程中,学生事务处可能是中大学生接触最多的机构之一。学生事务处学生辅导及发展组主任刘关莉施说:“我们这个学生辅导及发展组都是由专业的辅导员组成,为学生提供各种预防、治疗和教育等心理辅导服务,以帮助学生适应和尽享大学生活,追求全人发展。服务的最终目标就是培养学生成为充满自信、具有竞争力和勇于面对挑战的人!”以个人或小组辅导形式开展的心理辅导、以加深自我认知为目的的心理评估和测试、以培养社交沟通技巧、领导才能、组织技巧和跨文化适应为己任的“多元发展”计划等,都是学生辅导及发展组的重要工作内容。刘关莉施告诉记者,他们针对本科生和研究生有不同的服务内容。比如,每年都会为一年级新生举办“新鲜人自我拓展系列”,“不同于传统意义上的入学教育,它淡化了对学校的介绍,而是通过讲座、身心健康评估、工作坊以及个人或小组辅导,来帮助学生适应及投入大学生活。”在刘关莉施看来,大学不仅是学生获取知识的地方,大学阶段对每个年轻人从青涩走向成熟都起着至关重要的作用。“我们之所以设计了个人成长坊,就是想要针对每位学生不同的个性化需求,帮助他们提升个人处事待人的效能。辅导员会根据每位学生在生活和成长中遇到的不同问题,开展包括自我认识、情绪管理和朋辈关系在内的活动和工作坊。”  “给每个学生选择自己发展方向的机会”在香港中文大学是一个共识。为了使学生在瞬息万变的现代社会中,能内省外观、高瞻远瞩,对主修课程以外的不同学科有更广博的视野,“通识教育”便得以在学校的课程教育体系中占据一席之地。“通识教育的科目由各学系提供,既有大学层面的通识,也有书院层面的通识,每年都有100多科,每个本科生至少要修21个学分的通识教育课程才能毕业。”郑振耀副校长告诉记者,作为香港唯一一所实行书院制的大学,中大的崇基、新亚、联合、逸夫4个书院各有其所倚重的学科特色,这就给通识教育科目的开设带来了便利条件。主管科研的副校长杨纲凯介绍说,中大开设的通识教育课程,并不专注于学科内容,而是注重学科研究的科学方法和社会背景。“我们虽然没有独立的通识教育教研室,负责开设各门通识教育课程的各专业教研室,都要根据教学实际对课程进行精心的设计,以满足学生的需求。”  从大学校园走向社会,经验和阅历几乎是横亘在每个学生面前的一道坎儿,“学长制度”的设立为这些大学的“新人”,打开了一扇通往“外面的世界”的大门。记者在采访中了解到,香港中文大学的“学长计划”由学校的校友会与书院共同主办,因为每个书院都有自己的校董会,组成成员大多是事业有成的校友,对新近入学的“新鲜人”来说,校友的成功经验和悉心指导无疑是一笔珍贵的财富。在“学长计划”中,由内地或香港的学长担任辅导学长,来协助新生尽快适应大学的生活和学习。“在人生的某些重要阶段,假如有位过来人给一些精辟的建议或指点,往往可以事半功倍。”毛天时说,与这些和自己年龄、经历都有较大差异的学长们交往,可以使自己找到看待事物的新角度,学会“跳出来”分析思考,并从中发现新的人生价值。“学长作为事业有成人士,比我们更加忙碌,所以我们一定要主动去联络,去安排,这个过程对我们的社交能力也是极大培养!”  中大学生事务处就业策划及发展中心主任万永豪给记者看了一份毕业生就业调查统计报告,调查结果显示,2004年香港中文大学学士学位毕业生,首月月薪中位数最低为9000港元,最高的医科毕业生完成一年的实习后,可以拿到平均46603港元的月薪。万永豪告诉记者,他们中心每年都会对毕业生进行就业调查,调查内容包括工作岗位、工资、满意度和对学校就业服务的评价等内容,一般的回复率都达到90以上。“调查的目的,是为了使我们的就业服务工作更有针对性和实效性”,万永豪说,对不同年级的学生会进行不同层次的服务,“对低年级学生主要是认识自我、找准工作方向,我们会提供可供借鉴的学习计划,并举办相关的讲座,有需要的学生还可以预约一对一的咨询。”  记者前去采访时,中大学生事务处的办公室正要进行新的改建、装修,该处处长梁天明告诉记者,改建后的办公室能在现有二十几名工作人员的基础上,人数增加一倍,因为“要为学生提供有针对性的个性化服务,真的有太多工作要做了!”

笔者以为,不仅“国图”应该这样,而且所有的图书馆、实验室等,但凡具有公共文化、教育、研究等性质的机构,在录用工作人员时,都应当“加试”,或者说都要比别的单位岗位高一级门槛。

实际上,研究生发表论文的规定并没有法律依据,《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国教育部关于修订研究生培养方案的指导意见》都未对研究生发表论文作任何规定,这种高校的“自主决定”实在是令人很无奈。

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也许有许多人认为面试根本无需准备。我觉得这是完全错误的。首先,我摸准了面试的问题无非会从个人经历、热衷书籍、社会实践、当前热点、选择专业的角度出发,而递交的个人简介很可能成为切入点。因为我的童年在南宁度过,社会实践丰富,阅读面较广,加试是政治,填报了新闻专业,都可能成为面试官刁难的出题点。我设想了许多苛刻的问题,比如家乡南宁的人文历史等等,并寻找大量资料。再有,我感觉高三的重复操练让原来那个我睡着了,唤醒灵气需要解脱单一的状态,于是选择看几本有意思的书、放弃一些作业去做想做的事情。写写日记,听听音乐,看看电影,玩玩数独,访访友人。现在想来,不知当时自己大约是找借口偷个小懒,还是被找到自己的生活而吸引。

23年前,张敏出生时,母亲找村里的赤脚医生打了一针催产针,没想到,针头刺穿母亲的腹部,刚好打到了张敏的右脸颊。“妈妈说,之后我一遇吹风,脸上的肉就开始烂,之后,连那里的骨头也坏掉了。”不顾别人的劝说,父母还是将张敏抱回了家。

1990年2月23日国家教委发出《关于调整高级访问学者费用标准的通知》和《关于调整国家公费留学人员费用标准的通知》。

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两院院士、资深教授及各类名师,哪个不忙得脚丫子朝天?让他们关心学生、接触学生、教育学生都没错,但问题是他们究竟能有多少时间和精力放在具体负责学生的成长和发展上。放得少了,履行不了班主任的职责;放得多了,会不会影响其科研、教学和管理工作?

当然,对目前上学贵就业难产生的“新读书无用论”,农村家长和孩子切莫仅仅因为眼前的“就业难”而放弃上大学的机会。而应该把眼光放远点。毕竟眼前的“就业寒冬”只会是暂时,而孩子们学习的“黄金期”却是一去不复返的。(吴学安)

  暑期实践,600多名学生分散在20多个校外基地,安全、健康都要保证。学院安排60名干部、教师、辅导员负责这项工作。20多个小分队都有教师带队。学校有人24小时值班,有什么情况两小时内保证赶到。这一时期校团委、学生会和辅导员们从早忙到晚,没有休息日。10多年来学院与企业、社区、乡镇合建起50个社会实践基地,为这项工作打下坚实基础。

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