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发布时间:2018-07-03   作者:左云霞    点击:898

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中国接受高等教育的学生数量在过去几年内激增。1998年只有180万人考入大学,今年则有570万人被录取。除了每年5000至1万元不等的学费,学生们还面临毕业后找不到好工作的压力。

按照教育部要求的——高校专职辅导员按1∶200的比例配备,保证每个院系的每个年级都有一定数量的专职辅导员,每个班级要配备一名兼职班主任——相对2000多万名在校大学生的总量,中国将会有10万名专职辅导员和规模同样庞大的班主任群体。他们的管理风格自然不应该是千篇一律的。

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31所独立设置的艺术院校招收非美术类联考高职(专科)专业学生,可使用湖北省联考成绩,也可由学校自行单独组织专业考试,并根据本校的专业考试成绩确定本校合格考生。

“与往年相比,今年五一假期缩短了,外出远距离游玩的学生少了,但在兰州附近景区游玩的学生还是不少,更多的学生则留在学校度过五一小长假,打篮球、踢足球,或者上网玩游戏、听音乐、看电影。”新闻专业大二学生王纯亮说。

在云南省德宏傣族景颇族自治州,关工委主任赵家培针对当地青少年吸毒、犯罪现象严重的问题,开办农村家长学校,使7万多名“三不管”(学校管不了、家长管不了、社会管不了)的农村青少年重返学校读书。

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最后,也是尤为重要的,提升大学生的服务意识。在教育培养的过程中,不仅要注重对学生专业知识的传授,还要注重社会责任感、服务社会精神的养成。这方面,我们可以借鉴欧美等国家和地区的经验,将做义工、社区服务等作为学生的日常活动内容和帮助青少年树立正确的价值观、伦理观和道德观念的手段。不仅在大学阶段,小学、中学阶段也应如此。

不过也有学校明确表示,受到了其他学校提价的影响。“目前的同级院校都在涨价,如果价格低于他们可能会让别人误解我们的教学质量不如别人的感觉。”上海理工大学MBA招生主管刘学艳坦言。

首先,生源之争不是教育公平之争。从生源大战中残酷争夺的表象看,它并非基于教育公平原则的教育机会均等的制度化行为,并非有利于纠正制度之偏的学校行为,而是单纯的“好学生之争”,其负面影响是显而易见的。不同的普通高中基于未来高考升学的共同“利益”驱使,在中考前夕抢夺初中“尖子生”,承诺种种特殊待遇,将考生与考生之间、学校与学校之间,置于一种不平等的无序竞争中,导致优质生源与优秀教师最后集中于少数几所示范学校,加剧了重点学校与薄弱学校之间的两极分化,加剧了高中教育的不公。应当注意到,非义务教育阶段的教育不公会直接波及义务教育的公平和谐。【详细】

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  胡教授认为,当代大学生需要加强理想信念教育,但空洞说教式的理想信念教育不但难取得实际效果,还会引起大学生的反感。大学生思想教育工作需要通过诸如算账、感恩这样的活动,真正触及大学生的灵魂深处,这样的教育才能切实有效。(张淑娟)

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