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发布时间:2018-08-22   作者:左移湘    点击:1273

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△由国家教委有关部门和中央电视台联合录制的“高校毕业生就业”专题节目,在《12演播室》栏目播出,宣传年度毕业生就业的有关政策。

国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出,“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度”。华东师范大学是教育部直属的6所师范大学之一,按照这一新政策,今后考入该校的师范生,读书不用再交钱。记者还了解到,师范生“免费教育”的含义为,免去学费、住宿费,并补助每月生活费、实习期间的顶岗补贴等。被这6所高校录取的师范生,须和高校签署协议,承诺毕业后到农村学校任教三年。

1934年,由于中央革命根据地第五次反“围剿”失败,他和贺龙领导红三军离开湘鄂西根据地,艰苦转战,策应中央红军的战略转移,并创建了黔东革命根据地。10月,红3军和由任弼时,肖克、王震等率领的红6军团在黔东的木黄胜利会师。经中央军委批准,红3军恢复红2军团番号,贺龙任军团长,任弼时任政委,关向应任副政委。此后,红2、6军团携手在黔东根据地的基础上,恢复和创建了湘鄂川黔革命根据地。

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而且,还有一点值得各界尤其是政府注意。法律、政策等的规定性于每个公民来说,应该是平等的。每个公民在同样的条件下,理应享有同样的权利。在创业这一点上,除大学生之外的其他公民,理应享有与大学生一样的“零创业”等创业鼓励和支持,否则就是事实上的权利不平等。为解决就业难而鼓励公民创业,完全可以和大学生同样的政策、措施鼓励全民创业,既能体现和保证公民权利的平等性,又能在更大的范围和程度上为解决好就业难和经济发展等问题提供广阔的空间和舞台。(谌毅兵)

由国家汉办主办的“汉语桥——美国中小学校长访华之旅”已经连续举办4届。据介绍,目前,美国开设中文课的中小学已经超过4000所,学习汉语的学生超过14万人。汉语已经成为美国外语教学中发展最快的语种。2006年起,美国推动中小学开设阿拉伯语、俄语、印地语、波斯语、汉语5种外语,其中汉语最受欢迎,占5种语言新开课率的90以上。

从新中国成立到20世纪90年代初,作为师范生培养的一个重要环节,我国的各师范院校基本上采用单一的“集中实习模式”,即由师范院校各系教师带队,按专业将学生相对集中到若干所中小学进行实习。尽管这一实习模式在集中管理、节省人力物力等方面有着明显的优势,但对这一实习模式实施效果的质疑和批评从未间断,主要集中在形式单一导致实习效果不佳、实习时间短导致真实课堂教学体验不足等问题。

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盗版教材教辅图书的危害是严重的。它不但扰乱了正常的市场秩序、侵害了著作权人的合法权益,而且对于学生的健康成长构成威胁。许多盗版教材教辅图书不但纸张和印刷都非常低劣,长期阅读损害视力,而且错漏百出,误人子弟,起不到传播知识的应有作用。以这样劣质的盗版图书大肆牟利的行为应该严打。

在怀念潘振声为儿歌做出巨大贡献的时候,我们应该擦干泪水,因为有儿歌陪伴,他注定在另一个世界不会寂寞,而且他走了,依然留给我们许多宝贵的精神财富,铭记便是对“逝者”最大的尊重!(龙敏飞)

加快教育改革发展是满足群众新期盼的必由之路。教育是国计也是民生,是今天更是明天,寄托着人们对美好生活的憧憬。我们只有准确把握教育发展规律,满足人民新愿望,顺应群众新需求,提供更多更好更公平的受教育机会,全面加强和改进德育、智育、体育、美育,才能加快富民强省步伐,打牢全省人民团结奋斗的思想道德基础,不断促进社会和谐,实现人的全面发展。

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原因很简单。大多数体育明星,虽有学习的愿望,但由于各方面的原因使他们很难真正沉下心来读书,到头来也只能借着昔日的荣誉,像拿福利一般地换到一纸文凭。譬如某体育明星从报到后就很少去学校上课,甚至连毕业论文都是别人帮助完成的;某体育明星虽然长期在海外谋生,但却是某大学的在籍学生;某体育明星因为在一所高校难以适应严格管理而转到另外一所管制不严的高校顺利毕业。另一方面,某些学校也很配合,主动拉明星入校,即便在学习成绩不理想、学习时间难以保证、论文找人代写的情况下,也要把一个个堂而皇之的大本、硕士、博士学历送给这些体育明星们。这种把学历当福利来“拿”和“送”的现象,必然引起社会大众的广泛质疑和批评。

如此这般的变相乱收费还有许多,教育部三令五申不许教育乱收费,有关方面也多次组织对教育收费的专项检查,但只是明收费看似减少,暗收费名目繁多。有的学校由教师向学生指定辅导读物,明确要求学生到校外某书摊购买。有住宿学生的学校一方面通过在宿舍加床位变相提高收费标准,另一方面强制购买床垫等用品变相收费,变相增加学生家长负担。

某些地方政府如何应对这些政策?葛新斌教授在调查中发现两个特点,一是在口头上表态肯定中央“两个为主”政策的正确性及重大意义,但同时会更突出强调地方落实政策的难度;二是在行动上,往往采取政府不作为方式,放弃对辖区内外来工子弟学校的监督和指导,或通过设置高门槛“阻挠”流动儿童进入当地公办学校就读。

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