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发布时间:2018-06-21   作者:左云霞    点击:622

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  近日,法国高等经济商业学院亚洲中心(ESSEC Asian Center)正式启动。新加坡副总理贾古玛教授到会祝贺,该院的加盟是新加坡全球校园计划的一部分。该学院国际董事会于当天成立并参加了这次典礼,董事会由世界财政、政治和学术界的21位人士组成,是学院发展战略的组成部分。本版集纳相关稿件,愿对读者有所启发。  “几乎100岁了,仍旧没有‘皱纹’!法国高等经济商业学院(ESSEC)将继续提升责任、国际意识、创新和新一代的人道主义。”这是法国高等经济商业学院倡导的“商业态度”。  5月13日,在法国高等经济商业学院亚洲中心(ESSEC Asian Center)的启动典礼上,院长比埃尔塔皮(Pierre Tapie)说:“我们所面临的共同挑战是全球责任感、可持续发展和企业的社会责任。”  “创造力”和“责任”,是法国高等经济商业学院亚洲中心的两个重要关键词。美国雷鸟国际管理学院院长安吉尔卡布莱拉博士(Angel Cabrera)说:  “人们认为,法国人太自由了,虽然很有创造力,但是有点不顾一切。其实不然,我们要告诉学生应该负起责任。”  法国高等经济商业学院虽以“学院”为名,其英语名称为ESSEC Business School,以“school(学校)”结尾,但它属于法国的“精英教育(grande ecole)”,这决定了在法国它比“university(大学)”质量更高。  创造力:使命驱动,所以价值驱动  在很多人的印象中,创造力是法国精神的代表。法国人的自由、浪漫和艺术,都和创造力深深地烙在一起。的确,法国人的创造力丰富到了“惊人”的程度!法国高等经济商业学院亚洲中心坐落在新加坡国立图书馆第十三层。在法国高等经济商业学院亚洲中心主任克里斯丁库尼格(Christian Koenig)眼里,这座有着玻璃幕墙的图书馆,象征着向周围环境和新观念开放;而把校址选择在第十三层这个在西方人看来不吉利的一层,就更象征着教学和研究的创造精神!  在启动典礼之前,他们组织了一次圆桌会议,参加的有法国高等经济商业学院的合作企业、国际董事会的成员和大学教授,主题为“有创造力和责任感的亚洲领导人教育”。在此,企业向大学提出了创新人才的“需求”,也向大学提出了挑战。  创造力是创新的源泉,创新是法国高等经济商业学院固守的价值之一,为了适应公司的需要,学院的课程总是处于削减和不断创新的边锋。  院长塔皮一直强调,创造力教育不能仅仅依靠教学法,创造力的发挥取决于环境。他认为:“应该把培养创造力列入国家计划,因为,‘使命驱动,所以价值驱动’(mission driven,value driven)。”  马以尔芒塔罗(Mael Montarou)是法国高等经济商业学院亚洲中心的第一批学生,来新加坡之前,他已在法国进行了大约4个月的学习。除了必须在校园中选修的课程和讲座外,他和几个同学组成工作组,参与一家公司的营销战略。几个人在一起讨论,提出自己的想法,然后一起和公司谈判,按照协议工作,得到报酬。这也是学院其他学生普遍的工作、学习方式,同学之间、工作组和公司之间都是自愿、开放的。  责任:为社会,为学生  在院长塔皮的词汇中,“责任”出现的频率丝毫不亚于“创新”。塔皮从巴黎第五大学获得博士学位,并从欧洲商学院(IN鄄SEAD)获得了工商管理硕士学位。从1990年开始,他为研究生教授生物科技伦理、高级主管教育项目,或者组织一些关于商务的专题研讨会。  法国高等经济商业学院自1907年建立伊始就开始培养商务领导,它在创造一种原创的、欧洲模式的管理模式,即把社会责任置于全球化的中心。塔皮说:“除了‘创新’之外,对社区的‘责任’也使我们与众不同。我们试图创造一个对所有人都有意义的世界。”  在法国高等经济商业学院看来,“责任”不仅是要学生对社会负起责任,而且意味着学校对学生应负的责任,通过学校教育使他们毕业后游刃有余地应对日益复杂的创业环境。学院把这两个方面融合在了一起。  这可以通过校内的一些教学、实践项目验证。法国高等经济商业学院2003年首次设立了“法国社会企业家教席”(Social Entrepreneurship Chair),任务是通过教学和应用研究,使社会经济参与者的创新能力得以专业化和发展;发展私有部门经理和企业家的能力,使他们能够承担社会和环境责任;提升社会企业家的发展,即拥有社会目标的新型企业家。在与此相配套的“社会孵化器项目”中,学生、校友或经理人担当教席的合作者。  进入孵化器的创业者必须符合学院对“社会企业家”的定义:社会目的必须至少等于或者高于经济目的。项目标准是:社会目标相当清晰;项目与既定领域的社会需求相符;在经济上行得通,或非赢利项目要有连贯、可行的财政策略。创业者的选择标准是:有已被证明了的创办企业的能力;强烈的社会动机;长期从事创业,至少两年。  为社区负起责任,帮助贫困学生也是法国高等经济商业学院的目标之一。自2002年起,塔皮开始实行一项名为“读预科、上名校、我也行”的项目,不直接招收困难学生,而是由学院在校生给市郊“敏感地区”的高中生进行专门辅导,对他们从高二到毕业班给以全程帮助与支持。这个项目已经在巴黎市郊瓦勒德瓦兹区8所高中的85名学生中开展。  对“责任”的强调,也包含着学院对人道主义的思索。  质量:“5条腿”支撑  法国高等经济商业学院工商管理硕士项目负责人尼古拉斯由茂提斯(Nicolas Mottis)说,在法国高等经济商业学院工作必须有“5条腿”:公民、教师、顾问、管理者和研究者。可以想象,在法国高等经济商业学院做教授一天到晚该多么忙碌。  教授们的忙碌意味着一件事,即提高教育质量,而一所学校教育质量如何,除了硬件设施和投入外,教授的水平是关键因素。院长塔皮说,他们的教授必须在4个方面做出成绩,一是教学质量,教授在教室中的表现、在不同听众前的表现都是评估教学质量的重要指标;二是卓越的研究;三是在团体中工作的行为和能力;四是服务精神,做项目主管的能力。亚洲中心教授的聘用标准与主校标准相同。  法国高等经济商业学院行政和财政学院副院长弗朗西斯瑞(Francoise Rey)教授说,教授的工作原则是让学生了解尽可能多的知识,包括理论世界和现实商业世界的知识。  在法国高等经济商业学院,教授可以自己开公司,只要不利用学校资源,不占用工作时间。教授和很多著名公司开展合作,进行研究。茂提斯认为,尽管和商界联系如此紧密,教授仍旧是独立的,和商界的合作不会影响到学术自由,“我在这里工作了十几年,还没有听说学院哪位教授被公司牵着鼻子走”。由于拥有很高的学术声誉,教授很容易找到合作的公司。学院设立了科研基金,教授可以根据自己的科研需要提出申请。  亚太阳狮有限公司的亚太区财务执行长郭恩睿(Andre Coste)毕业于法国高等经济商业学院,他说,当时教授们给他留下的最深刻印象是帮学生在现实生活中建立基础。他学的是管理和会计专业,他和20多个同学一起建立了一个项目。就是在这个项目中,他们学会了在理论世界和现实生活之间取得平衡。这使他们更容易应对现实工作中的挑战。  国际战略:冲向亚洲  到目前为止,法国高等经济商业学院有3个校园,法国赛尔齐市(Cergy,巴黎近郊)校园、拉戴芳斯市(La DEfense)校园和新加坡的法国高等经济商业学院亚洲中心。目前,学院的学生来自世界约70个民族,多数课程用法语和英语授课。学院和世界上的120所大学建立了伙伴关系,要求学生完成在法国之外的实习和任务。法国高等经济商业学院共提供35种文凭,包括学士、工商管理硕士、研究生和博士文凭。每年的1500个毕业生中80以上获得了硕士以上的文凭。  在亚洲的发展是法国高等经济商业学院国际战略的重要部分。很多人认为,亚洲中心开办的主要目的是招收亚洲生源。其实不然,如果仅仅为了生源,选择中国或印度要比新加坡明智。库尼格说,亚洲中心的开放是为了3个目标:增加法国高等经济商业学院国际层面的活动;加强亚洲项目学生和参与者对亚洲的理解;为想拓展专业、研究、活动领域的教授和研究者提供更多选择。  谭琳琳是从法国高等经济商业学院总部来到亚洲中心的新生,父母是华裔,在巴黎长大。她希望到这里来学习汉语,熟悉新加坡的商务环境,进而到中国找一份工作。  据库尼格介绍,法国高等经济商业学院面向亚洲地区的工商管理硕士项目有5个:亚洲奢侈品品牌管理、都市管理、伦理和生物科技管理、服务业创新管理、风险管理和可持续发展管理。  2006年7月,亚洲中心将迎来大约40位工商管理硕士,开始为期6个月的学习,主题是“探索亚洲”,课程包括亚洲国际商务、亚洲文化与社会、亚洲商务环境,等等。“探索亚洲”的学生有机会参加去另一个亚洲国家的学习之旅(例如印度和中国),包括参观公司和参加会议。到2007年,这里将会接受另外100名左右的工商管理硕士,每年两期。  《中国教育报》2006年6月20日第3版

  中华人民共和国教育部部长袁贵仁11月13日在亚洲大学校长论坛发表演讲。袁贵仁强调,要全面提高高等教育质量,不断增强服务区域经济社会发展的能力。

新华网郑州7月8日电(记者 单纯刚)河南省教育厅日前发布了由全省7部门共同制定的规范教育收费政策,明确表示,未经批准,任何地方、部门和学校不得擅自设立教育收费项目。

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有一位猎人,他经常去山上打猎。从家里出发去山上,要绕过一条沟。这条沟不算宽也不窄,但深不见底,又蜿蜒很长,要费很多时间才能绕过去,他想跃过去,但又不敢尝试。那不见底的深谷,万一掉下去就没命了。

1982年,按中法两国政府文化交流协定,歌剧《卡门》在北京上演。而刚参加工作4年的苗青被选为剧中女主角。从编剧、指挥、声乐指导到舞美设计都是法国人,而演员和乐队都是中国人。也正是这次合作,让苗青认识了声乐指导布吕梅夫人,是她为苗青打开了通往国际舞台的大门。

  转轨时期人员的无序流动,主要是社会配套政策不健全造成的,因而社会原因是主因,其次是用人单位和流动者本人的原因。

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知道吗,我们也不想要什么成绩、我们更不想要什么排名、我们也想要最最科学化人性化的教育,但是,这些东西不是你我能说了算的;知道吗,我们想在出去的时候能够得到人们真心的尊重、我们想换回人群里真正的笑脸、我们更想在暮年问心无愧地走入另外一个世界,但是,这些不是我们能够决定了的。

5月12日,南充炼化总厂震感强烈。在千钧一发的危急时刻,西南油气田公司南充炼化总厂青年突击队按照统一部署,临危不惧,冒着生命危险到现场熄灭尾气灼烧炉,切断所有进灼烧炉燃料气及酸气,保证了工厂的安全和正常生产秩序。

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今年21岁的小雪曾经是北京财经学院06级汉语言文学系的大学生,时隔一年,她已从大学生变成了乌鲁木齐市技工学校07级数控技术中级班的学生。说起自己角色的转换,她笑着说:“继续在北京读书,家庭经济压力太大。再说了,学汉语言文学的满街都是,就业毫无竞争优势。”据她讲,当年她也是满心欢喜地去大学里学习的。然而在大学的一年里,她看到了很多师哥师姐们为找工作而奔波,他们中的许多人已毕业多年却还没找到一份固定的工作,这让她感到自己前途渺茫。在征得父母的同意后,她退学回到乌鲁木齐这所中等职业学校继续学习。这里不仅学费比大学少了近一万元,最让她感到欣慰是,在进校时就和就业单位签订了就业合同,工作既然有了保障,其余的事就是好好学习了。

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南京13中一位陈老师昨天送小女儿到29中龙江考点参加小高考,不过送考无数的她昨天也遭遇了一次不小的风险,不过幸亏女儿很机灵,最后化险为夷。“按照我的经验,8点半的考试7点钟出门应该没问题,不过昨天一出门我就知道自己错了。小高考时间是8点半,正值早高峰,加上天气很不好,路上是人多车堵。打不到车女儿和我就挤上了公交车,但车子到南外时就堵得水泄不通,20分钟几乎没有动。女儿建议赶快下车换乘公交车,又上了公交车行驶到鼓楼时,我一看时间已经快到8点半了,再待下去8点45分前肯定来不及,女儿拉着我连忙下了车。可是下车以后打车还是很难,女儿急中生智拦下一辆有乘客的出租车,很诚恳地说明原因,请求帮助。车里的女乘客和司机都十分热心,当即先把我们送进了考场,这个时候已经8点42分了!”说到这里,陈妈妈还直喊险。

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校友论坛、职业导师——引导良好职业观。自2003年开始,中山大学校友总会与校内不同单位合作,组织“情系中大”、“中大人西藏情”、“校友面对面”等校友系列论坛,累计在四个校区举办校友论坛近50场,邀请了海内外优秀校友代表近百人次回校主讲论坛,共计一万多师生聆听了论坛。近年来,“情系中大----校友面对面”论坛邀请各行各业的校友返校,中大学子从这些不同专业、不同年代的优秀校友们身上学习到成功经验、得到职业生涯规划的针对性建议,更感受到作为中大人面对社会、面对人生的笃定从容。校友论坛成为校友为在校同学进行职业规划、就业心态培训的重要舞台,为中大学子更好地规划自己发展前程起到重要的指导作用。另外,通过校友论坛、寻访校友的足迹等品牌校友活动的开展,各院系不仅与校友企业建立了联系,并且邀请校友们直接参与到学生的职业规划培训工作中。各学院纷纷建立“职业导师制”、“校友导师制”,聘请优秀校友担任在校生职业发展方面的导师,根据学生特点及发展愿望,对学生的职业生涯规划提出具体指导,为学生推荐就业和提供实习机会,使校友对就业工作的参与从面深入到点,受到广大同学的认可和好评。


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